Viet Nam

• Site internet du Ministère de l'Education et la Formation
• Organisme de coordination: UNESCO
• Point focal FTI Koli Banik

Documents D'endossement

• Plan d'action national d'éducation pour tous 2003-2015 (Mars 2003) [anglais]
• Évaluation du plan de secteur (Octobre 2003) [anglais]
• Processus  au niveau des pays : synthèse des principales étapes des processus nationaux 2010-12

Ressources Principales

• Stratégie de Réduction de la pauvreté (Novembre 2003) [anglais]

• 3.1: Pays en développement
  • 3.1.1: Albanie
  • 3.1.2: Bénin
  • 3.1.3: Bhoutan
  • 3.1.4: Burkina Faso
  • 3.1.5: Cambodge
  • 3.1.6: Cameroun
  • 3.1.7: Djibouti
  • 3.1.8: Ethiopie
  • 3.1.9: Gambie
  • 3.1.10: Géorgie
  • 3.1.11: Ghana
  • 3.1.12: Guinée
  • 3.1.13: Guyana
  • 3.1.14: Haïti
  • 3.1.15: Honduras
  • 3.1.16: Kenya
  • 3.1.17: Kirghizistan
  • 3.1.18: Lesotho
  • 3.1.19: Libéria
  • 3.1.20: Madagascar
  • 3.1.21: Malawi
  • 3.1.22: Mali
  • 3.1.23: Mauritanie
  • 3.1.24: Mongolie
  • 3.1.25: Mozambique
  • 3.1.26: Népal
  • 3.1.27: Nicaragua
  • 3.1.28: Niger
  • 3.1.29: République centrafricaine
  • 3.1.30: République démocratique populaire lao
  • 3.1.31: République de Moldavie
  • 3.1.32: Rwanda
  • 3.1.33: Sao Tomé-et-Principe
  • 3.1.34: Sénégal
  • 3.1.35: Sierra Leone
  • 3.1.36: Tadjikistan
  • 3.1.37: Timor-Leste
  • 3.1.38: Togo
  • 3.1.39: Viet Nam
  • 3.1.40: Yémen
  • 3.1.41: Zambie
• 3.2: Donateurs : pays et institutions
• 3.3: Société civile

• Guide d'évaluation
• Foire aux questions FAQ

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